И не только слышат, но и стараются по мере сил и возможностей решить те их проблемы, которые многие годы в России не решались

9 октября в Мирном побывал председатель Союза общественных организаций инвалидов Архангельской области Николай Мякшин. Прежде всего его интересовало, как в нашем городе обстоят дела с образованием «особенных» детей. Именно эта тема больше всего беспокоит созданную чуть больше года назад мирнинскую общественную организацию «Радуга», которая поставила перед собой задачу отстаивать права родителей, имеющих детей-инвалидов и инвалидов с детства

Визит Николая Мякшина был приурочен к организованной администрацией города встрече жителей Мирного, воспитывающих детей-инвалидов, с представителями всех ведомств и структур, в компетенции которых находятся этот и другие волнующие родителей вопросы. Собрание, открытое главой города Юрием Сергеевым, состоялось в ДШИ и затянулось почти на 3 часа, что само по себе свидетельствует о важности диалога – причем, для обеих сторон.

А перед встречей руководство города предоставило Николаю Мякшину возможность посетить наши учебные заведения, поговорить со специалистами и своими глазами увидеть, как в Мирном относятся к «особенным» детям. Ведь только так, а не с чужих слов, можно составить для себя более-менее объективную картину.

ПРЕЦЕДЕНТ СОЗДАН

Понять родителей детей с инвалидностью просто – если ребенок вовремя не попадает в руки специалистов (педагогов, дефектологов, психологов), то чем старше он становится, тем меньше остается шансов, что его можно чему-то научить, как-то адаптировать к окружающей действительности, социализировать. Время, действительно, играет против таких детей.

Тем не менее, нельзя говорить, что ситуация в Мирном безнадежна и бесперспективна. Откровенно радует Николая Мякшина тот факт, что с 1 сентября в школе № 3 открылись два класса для детей с разной степенью умственной отсталости. Всего в оба класса зачислено 12 учеников. Прошло не так много времени с начала года, но родители считают, что польза от обучения, собственно говоря, элементарным, но таким необходимым навыкам обязательно будет. Во всяком случае, свидетельствуют родители, дети ходят заниматься в школу с желанием. Во многом благодаря молодым перспективным педагогам со специальным образованием, которые приняты в коллектив школы № 3. По словам директора Любови Левченко, девушки работают с большой отдачей.

- Проблема только в том, что если для класса так называемого VIII вида существуют и нормативные документы, и методическая литература, то по второму нашему классу – для детей с глубокой умственной отсталостью – почти никаких положений, рекомендаций нет. Да и самих прецедентов обучения таких детей найти сложно, - сказала Любовь Петровна.

Председатель Союза общественных организаций инвалидов Архангельской области Николай Мякшин признал, что мирнинское образование в этом деле, действительно, первопроходец, и что наш бесценный опыт обязательно будет востребован.

Перспективы в сфере обучения и реабилитации детей-инвалидов администрация города связывает со строительством школы в новом микрорайоне. По словам начальника отдела образования Михаила Зозули, планируется создать там, по-настоящему, доступную среду не только для тех, кто самостоятельно передвигается, но и для тех, кто лишен такой возможности. К сожалению, в существующих школах, хотя и оснащенных теперь пандусами, создать условия для таких детей до конца не получится. Если даже инвалид-колясочник заедет в школу, передвигаться по этажам он не сможет – установить в зданиях подъемники, не нарушив те же противопожарные нормы, нельзя.

А пока в Мирном наблюдается стойкая тенденция перехода от домашнего «затворничества» сложных или, как их раньше называли, необучаемых детей к их «коллективизации». Второй учебный год начался для специального коррекционного класса в школе № 12, где с детьми работает не только учитель, он же дефектолог, но и психолог, и логопед. В классе чуть больше 10 учеников, поэтому специалисты уделяют каждому много внимания. В этом году такой же класс принял своих первых учеников в четвертой школе. Задача коррекционных классов – за 4 года помочь ребенку, имеющему трудности с обучением, раскрыть свои способности, подтолкнуть его по какой-то причине застопорившееся развитие, чтобы затем он смог перейти в обычный класс и продолжал учиться наравне с остальными.

МЕЖДУ ДВУХ ОГНЕЙ

Что касается дошкольного обучения детей, у которых есть проблемы со здоровьем, то ситуация в Мирном такова. В 2002 году в детском саду № 1, расположенном в самой середине города, открылась первая логопедическая группа. Прошло десять лет, и что мы видим? Из комбинированного садик, по сути, превратился в специальный. Сегодня там нет детей, так сказать, совершенно здоровых. В девяти группах обучаются ребятишки или с нарушениями речи, или с задержкой психического развития. Среди них 5 инвалидов.

Это немного, но надо понимать, что возможность, так сказать, стационарного образования для таких детей определяется, во-первых, решением областной психолого-медико-педагогической комиссии (ведь с некоторыми заболеваниями заниматься в коллективе просто противопоказано), а во-вторых, наличием соответствующих условий.

Хотя Мирный находится далеко не на последнем месте среди муниципальных образований по уровню обеспеченности дошкольников местами в детских садах (для детей с 3-х лет очереди уже нет), это достижение дается непросто. Группы забиты, что называется, под завязку. Численность же спецгрупп для инвалидов (если их создавать) должна быть небольшой. Где взять свободные помещения? Опять кого-то из здоровых детей поставить в очередь на детский сад? Но прокуратура в этом вопросе не дремлет – тут же обращается в суд, защищая право граждан России на доступное образование.

С другой стороны, и права инвалидов стражи закона блюдут исправно. Вот только городская власть тут оказывается в ситуации, когда «всем мил не будешь» - проще говоря, мечется меж двух огней…

- Выход мы видим в строительстве нового детского сада на 280 мест, - сообщил начальник городского управления социальной политики и здравоохранения Сергей Мельников. - Он сегодня заложен в новом микрорайоне и в течение следующего года будет возводиться. Уже сейчас решено, что в это новое здание переедет детский сад № 1. Помимо существующих «специальных» групп, в нем будут и обычные группы – для здоровых детей, которые станут жить в этом районе. Но главное, что мы собираемся открыть в нем группу присмотра и ухода за детьми с тяжелыми патологиями, а также диагностическую группу для раннего возраста. Для того, чтобы осуществить эти планы, необходимо будет сократить реальное количество мест в детском саду. И мы собираемся на это пойти.

- Однако нельзя сказать, что сегодня мы сидим сложа руки и ждем новых помещений, - считает ведущий специалист отдела образования Лариса Олейникова. – Дети-инвалиды, если их родители действительно желают помощи и обращаются за ней, не остаются без психолого-педагогического сопровождения. Существует такая форма работы с детьми, как лекотека. Дефектолог, логопед и психолог проводят с ними индивидуальные занятия с использованием различного игрового оборудования – или на базе первого детского сада, или посещая больного ребенка дома.

Некоторые родители, как выяснилось на собрании в ДШИ, предвзято относятся к лекотеке, почему-то считая, что с детьми на ней «просто играют». Это, мол, несерьезно. И совершенно напрасно, говорят специалисты. Ведь именно через игру ребенок познает мир и развивается. Такая форма познания привлекательна и для здорового ребенка. А для больного это, порой, единственно приемлемый способ чему-то научиться.

Татьяна Рогова,
пресс-служба главы Мирного

- ПРЯМАЯ РЕЧЬ -

Николай Мякшин, председатель Союза общественных организаций инвалидов Архангельской области:

- ЛЬГОТ МНОГО – ПРЕПОН ЕЩЕ БОЛЬШЕ -

На собрании были высказаны жалобы родителей на отсутствие в городе узких врачей специалистов.

Светлана Васина:

- ДЛЯ СВЕДЕНИЯ -