Не секрет, что наши дети, обладая большим объёмом знаний, порой не могут сделать элементарное: застегнуть молнию на куртке, выполнить без помощи нетрудное практическое поручение, организовать сверстников на игру или другое дело самостоятельно, без взрослых.
Социологические исследования среди дошкольников показали, что дети приходят в детский сад играть и общаться со сверстниками, интересно проводить время, что особенно характерно для детей из семей, имеющих одного ребенка. Все остальное воспринимается ими как «досадная нагрузка», которую они стремятся избежать. Традиционно организованные занятия интересуют лишь 20% ребят.
Между тем, работа дошкольных учреждений строится так, что для игры и общения часто не хватает времени. Достаточно сказать, что в среднестатистической группе детского сада свободная игра занимает от 30 до 50 минут в день. И это в тот период детства, когда игра является ведущей деятельностью ребенка. А свободное общение детей занимает от 10% до 20 % времени их жизнедеятельности, Как правило, это происходит в специально отведенных режимных моментах (прогулка, свободная игра). Сложившаяся ситуация не позволяет эффективно развивать саморегуляцию личности ребёнка, проще говоря, его самостоятельность, которая позволяла бы выбирать цели, средства деятельности, определять собственную позицию, влиять на развитие определенной жизненной ситуации.
Встает вопрос, как создавать такие ситуации, в которых эти качества развивались более успешно? Одним из способов реализации этой задачи служит педагогическая технология «Клубный час». Её основные цели: воспитывать у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки, учить детей ориентироваться в пространстве, учить планировать свои действия и оценивать их результаты, приобретать собственный жизненный опыт.
Суть данной технологии заключается в том, что в течение одного часа дети перемещаются в пространстве детского сада и самостоятельно организуют общение по интересам. Перед проведением клубного часа, коллектив МКДОУ № 8 осуществил комплекс мероприятий по подготовке. Была изучена литература, организован выезд в МБДОУ № 186 г. Архангельска (региональную инновационную площадку) для наблюдения организованных там мероприятий с детьми. И вот она, наша «первая ласточка» - клубный час 12 апреля, в День космонавтики. Воспитанников старших и подготовительной групп заранее предупредили, что завтра они могут передвигаться по детскому саду и выбирать деятельность по своим интересам, то есть целый час свободы. Уже одна такая весть вызвала у детей полный восторг!
И вот наступило «завтра». Дети собрались в музыкальном зале. К ним прилетел житель соседней галактики и пригласил всех посетить 7 планет: планету космических опытов и экспериментов, планета рисования, планета игры, планета спорта, планета музыки, планета испытателей, планета космических строителей. Гость рассказал, чем можно заняться на каждой из них и предложил отправиться, кто куда захочет.
Мы ждали, что ребята в такой непривычной ситуации растеряются, просто будут переходить из одного помещения в другое, но ничего подобного не произошло. Подавляющее большинство ринулось в опытную лабораторию. Ещё бы, ведь там оказалось просто невиданное зрелище! Всевозможные баночки, колбочки, бутылочки, в которых путём смешивания различных веществ получались невиданные космические тела и частицы. Кто бы мог подумать, что можно рисовать на молоке! А с картиной, созданной неоновыми красками, можно было пройти в специальную палатку «космической темноты» и увидеть собственноручно нарисованные светящиеся звёзды и планеты. Поначалу мы даже затревожились – а будут ли желающие посетить другие планеты? Но опасения были напрасными. На каждой площадке побывало от 30 до 40 детей. За час, видимо, можно успеть немало.
Очень непривычно видеть, как дети по одному или парами ходят по коридорам, у каждого сумочка, в ней карта (схема, напоминающая о том, что и где находится) и 3 красных кружка. Если кто-то нарушает правила поведения – кружок забирается, и ребёнок должен вернуться в группу. Для него мероприятие заканчивается. На этот раз таких случаев не было. Наши дети проявили себя самым положительным образом.
И ещё одна деталь: с некоторых планет (где занимались изобразительной деятельностью) ребята унесли с собой свои творческие продукты: нарисованные планеты, сконструированные ракеты и даже частички космоса в стеклянных сосудах.
Технология «Клубный час» стартовала в «Золотом ключике» успешно. Говоря на языке космонавтики - «пуск состоялся».
Что такое клубный час? Дошколята скажут: «Класс!»
Татьяна ХОЛОДОВА
( в публикации использовались материалы статьи Гришаевой Н.П., Струковой Л.М. «Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе». 2012 г).
